Осмотр, манипуляция на промежности и воспроизведение родового механизма требуют разных анатомических компонентов. У преподавателя должен быть наблюдаемый результат для каждого этапа. Сменная вставка и базовый корпус учитываются отдельно.
Сопоставление технических данных
В спецификациях ниже сопоставлена строка «Навыки». Формулировка справа сохраняет единицы, условия и указания на исполнение, если они приведены для модели.
| Модель или принадлежность | Сведения для указанного исполнения | Как читать запись |
|---|---|---|
| Акушерский тренажёр родовспоможения, продвинутый KKMW65.11458-000 | Осмотр и родовспоможение | обозначение исполнения |
| Тренажёр эпизиотомии LT61104 | Защита промежности, анестезия и разрез | состав или перечисление |
| Тренажёр для выполнения эпизиотомии и ушивания раны SI-P-EPI-02 | Рассечение и ушивание | обозначение исполнения |
| Тренажёр для осмотра шейки матки и взятия мазков по Папаниколау NS.LF01230 | Осмотр и учебный ПАП-мазок | обозначение исполнения |
| Комплект для эпизиотомии и ушивания разрывов промежности NS.LF01044 | Эпизиотомия и ушивание | обозначение исполнения |
Как интерпретировать характеристику
Тренажёр может воспроизводить геометрию, тактильное сопротивление, последовательность действий или измеримый результат. Реалистичный внешний вид и наличие объективной обратной связи представляют разные свойства. Для учебной программы выбирают наблюдаемый навык.
Как сделать учебные ситуации воспроизводимыми
Перед началом занятия преподаватель описывает исходное состояние модели: какие вставки установлены, где находятся органы управления и доступна ли автоматическая подсказка. Затем выбирает один наблюдаемый результат. У двух обучаемых может быть разное время выполнения, даже если действие совершено правильно. Само время следует интерпретировать вместе с критериями качества, заранее выбранными для упражнения.
После занятия фиксируют, что требуется для восстановления модели. Например, расходуемую вставку меняют, а программный сценарий возвращают к начальному состоянию. Если одно из условий изменилось между группами, это отмечают при разборе результатов. Так технические свойства тренажёра становятся частью корректно поставленного педагогического наблюдения.
Разбор конкретных исполнений
Акушерский тренажёр родовспоможения, продвинутый KKMW65.11458-000
В продвинутом MW65 инструктор задаёт положение плода внутри таза и меняет размер родового канала. Три уровня дают возможность повторять одну и ту же задачу в разных условиях и разбирать именно то изменение, которое влияет на действия акушера. Лобковые кости и копчик помогают связать положение головки с осью таза. Ориентироваться можно также по большому и малому родничкам. Перед первой попыткой эти ориентиры показывают на извлечённом плоде, после чего обучающийся называет их уже при исследовании через родовые пути.
Разные задачи удобно проводить отдельными эпизодами. Для одного задают тазовое предлежание, для другого моделируют дистоцию плечиков или обвитие пуповиной. Когда требуется включить второго участника, ему поручают ассистировать и вслух подтверждать положение плода. Инструментальное родовспоможение выделяют в самостоятельное занятие с учебными щипцами или вакуумным экстрактором. Упоминание метода в программе занятий не определяет состав инструментов поставки. После рождения плода можно перейти к этапу рождения последа или к работе с пуповиной. Таким образом, преподаватель выбирает начало и окончание эпизода и возвращает группу к тому этапу, который требует повторения.
- Габариты модели, ориентировочно
- 52 × 50 × 35 см
- Родовой канал
- 3 уровня размера
- Масса модели, ориентировочно
- 12 кг
- Модель таза
- 1 шт.
Тренажёр эпизиотомии LT61104
При работе со срединным и срединно-латеральным разрезами удобно использовать разные вставки. После упражнения их сопоставляют в одной ориентации и обсуждают, как меняется отношение разреза к средней линии и головке. Идущие с моделью иллюстрации помогают подготовить участников до работы с инструментом. Для восстановления разрезов предусмотрены адгезивные элементы, продлевающие использование материала. Учебный набор включает две вставки и двадцать четыре таких элемента. Тренажёр совместим со стандартной рамкой LT61109. При оснащении нескольких рабочих мест отдельно учитывают потребность в опорах и сменных вставках, поскольку расходование материала зависит от количества самостоятельных разрезов в программе.
При демонстрации направления разреза участник сначала указывает его на целой вставке. Преподаватель может проверить выбор стороны, не расходуя материал до самостоятельного упражнения.
- Вставка для эпизиотомии
- 2 шт.
- LT61113 Набор вставок для эпизиотомии
- 2 шт.
- Адгезивный материал
- 24 элемента
- Модель головки плода
- 1 шт.
Тренажёр для выполнения эпизиотомии и ушивания раны SI-P-EPI-02
Во вставке SI-P-EPI-02 последовательно воспроизведены эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка и мышцы промежности. До выполнения рассечения преподаватель показывает рабочую поверхность и просит слушателя определить направление будущего доступа. По мере раскрытия раны группа видит строение материала в глубину. Можно сопоставить вид одного и того же участка до разреза, после разведения краёв и по окончании восстановления. На таком пособии удобно разбирать различие между внешней линией раны и тем объёмом тканей, который требуется сопоставить внутри.
Основа удерживает мягкотканную часть во время работы обеими руками. Студент последовательно проводит нити, проверяет захват выбранных слоёв и оценивает положение краёв после формирования узлов. Для разбора преподаватель может оставить часть участка открытой и показать взаимное расположение уже соединённых и ещё свободных тканей. Рабочая вставка рассчитана на повторные упражнения, при этом число новых рассечений зависит от оставшейся целой площади. При подготовке курса учитывают отдельно потребность в демонстрации самого разреза и количество упражнений по ушиванию ранее подготовленного дефекта.
- Конструкция
- Основание и тканевая вставка
- Слои
- Кожа, подкожная клетчатка, мышцы
- Рабочая область
- Промежность
Тренажёр для осмотра шейки матки и взятия мазков по Папаниколау NS.LF01230
LF01230 рассчитан на обследование шейки матки в зеркалах и учебное взятие мазка по Папаниколау. Варианты шейки позволяют показывать нормальную картину, изменения при беременности и патологические состояния. В наборе семь образцов, которые можно последовательно устанавливать в разборный тренажёр. Студент сначала добивается достаточного обзора выбранной области, затем описывает видимый ориентир и демонстрирует положение инструмента для забора материала. Такой порядок отделяет доступ к шейке от собственно движения при взятии мазка.
Семь случаев требуют одного корпуса и смены образцов между попытками. Для нескольких параллельных станций число оснований и наборов инструмента рассчитывают отдельно. При выборе LF01230 основной критерий — работа с видимой шейкой и последовательное сопоставление вариантов. Для полного бимануального обследования таза подбирают иные модели с соответствующими внутренними органами.
- Наружная генитальная вставка (модель промежности)
- 1 шт.
- Модель влагалища
- 1 шт.
- Комплект из 7 модулей шейки матки в пластиковой коробке
- 1 шт.
- Комплект опорных блоков (верхний, нижний)
- 1 шт.
Комплект для эпизиотомии и ушивания разрывов промежности NS.LF01044
Регулируемая подставка LF01044 удерживает рабочую подушечку в положении, удобном для демонстрации эпизиотомии и восстановления промежности. Изменяя наклон, преподаватель может показать направление разреза всей группе, а затем вернуть изделие в рабочее положение для самостоятельной тренировки. Перед выполнением разреза слушатель указывает его исходную точку и направление. Инструктор видит положение ножниц и может разобрать ошибку до того, как материал будет рассечён. Второй участник наблюдает, как изменились границы раны после разведения краёв.
На этапе ушивания оценивают захват тканей, работу иглодержателем и сопоставление краёв. При совместной демонстрации удобно сначала провести несколько нитей и оставить их без узлов, чтобы слушатели увидели траекторию иглы, затем закончить восстановление участка. Сменная подушечка принимает разрезы и проколы, а основание остаётся на рабочем месте. Поэтому при планировании группового занятия отдельно учитывают количество участников, которым предстоит самостоятельно выполнить новое рассечение, и число тех, кто будет работать с уже подготовленной раной. После разбора результаты можно сравнить, сохранив одинаковый угол подставки для всех попыток.
- Модель для эпизиотомии и ушивания разрывов промежности
- 1 шт.
- NS.LF01045A Набор сменных подушечек для эпизиотомии
- 3шт.
- Регулируемая подставка
- 1шт.
- Набор инструментов в футляре
- 1шт.
Как превратить упражнение на модели в наблюдаемый результат
Преподаватель выбирает действие, которое можно воспроизвести несколько раз. До занятия фиксируются исходная комплектация, положение сменной детали и доступные подсказки. Во время выполнения различают событие, зарегистрированное электроникой, и наблюдение преподавателя. После занятия устанавливают, как восстановить исходное состояние, чтобы другая группа получила сопоставимую задачу.
Почему внешний реализм не заменяет критерий?
Хорошая внешняя копия может не измерять силу, глубину или последовательность. Критерий привязывают к тому, что действительно можно наблюдать в этой модели.
Совместный разбор характеристик
| Исполнение | Навыки | Габариты модели, ориентировочно |
|---|---|---|
| Акушерский тренажёр родовспоможения, продвинутый KKMW65.11458-000 | Осмотр и родовспоможение | 52 × 50 × 35 см |
Размер модели определяет часть рабочего места. Для занятия нужны также положение обучаемого, зона наблюдения и место сменных компонентов. Даже компактный тренажёр может требовать подхода с нескольких сторон.
Как разделить габарит акушерского тренажёра и пространство для отработки приёма?
Практическая проверка
Задание разбивают на действия и заранее указывают, какое из них фиксирует модель, какое доступно наблюдателю и какое остаётся за пределами сценария.
Что указать в протоколе — учебная цель, наблюдатель, канал обратной связи.