Кабинеты · Приказ № 747н
Как совместить беседу с практической подготовкой и учесть участие сопровождающего?
Для какого подразделения действует перечень
Нормативное основание — Приказ Минздрава России от 19.12.2025 № 747н, приложение № 20.
В акушерстве одинаковые по названию помещения могут входить в женскую консультацию, родильный дом и перинатальный центр. Для этой страницы выбрано приложение № 20. При переносе решения из одного учреждения в другое сверяют название подразделения и раздел таблицы, относящийся к конкретному помещению.
Если клиника использует один перечень сразу для нескольких акушерских помещений, сначала сопоставляют этапы помощи. Осмотр в консультации, работа родового зала и послеродовое наблюдение предполагают разные маршруты пациента и персонала. Привязка к подразделению позволяет разнести позиции по местам эксплуатации и сохранить общий инвентарный учёт.
Оборудование и количество
В таблице ниже приведены выбранные позиции для быстрой сверки. Все строки, коды видов, варианты исполнения и условия использования приведены в отдельной полной таблице.
| Позиция | Оборудование по приложению | Количество и условия |
|---|---|---|
| 1 (необходимо наличие одной из указанных позиций) | Бактерицидный облучатель/ очиститель воздуха/ устройство для обеззараживания и (или) фильтрации воздуха и (или) дезинфекции поверхностей | 1 |
| 1 (Прочее оборудование) | Комплект аудио- и видеоаппаратуры | 1 |
| 2 (Прочее оборудование) | Набор игрового инвентаря | 1 |
| 3 (Прочее оборудование) | Набор кукол-муляжей | 1 |
| 4 (Прочее оборудование) | Диспенсер для мытья и дезинфекции рук | 2 |
| 5 (Прочее оборудование) | Шкаф для хранения инвентаря | 1 |
Как прочитать количество в таблице
У позиции «Бактерицидный облучатель/ очиститель воздуха/ устройство для обеззараживания и (или) фильтрации воздуха и (или) дезинфекции поверхностей» предусмотрен выбор. В таблице приложения следует прочитать всю группу строк с общим номером. В спецификации отмечают выбранное исполнение и его назначение. Количество вариантов в номенклатурном перечне само по себе не определяет число приобретаемых аппаратов.
Пример идентификации из приложения — «Бактерицидный облучатель/ очиститель воздуха/ устройство для обеззараживания и (или) фильтрации воздуха и (или) дезинфекции поверхностей», код вида 131980. Код помогает сопоставить строку с видом медицинского изделия. Для закупки дополнительно сверяют зарегистрированное назначение, конкретное исполнение и документацию. Такое сопоставление особенно важно там, где под одним торговым названием продаются разные комплектации.
Работа подразделения на практике
Пространство для партнёра и преподавателя
В кабинете подготовки семьи к родам часть занятия проходит в форме беседы, часть — в виде демонстрации и практической отработки. Планировку удобно проверить на конкретном переходе между форматами. Сначала все участники сидят и видят преподавателя, затем одна пара выполняет упражнение под наблюдением. Где остаются стулья, куда можно положить личные вещи, хватает ли места преподавателю, чтобы подойти сбоку? Пустое помещение часто кажется гораздо просторнее, чем тот же кабинет во время практического занятия.
Для учебных пособий удобно определить две функции: что показывает преподаватель с расстояния и чем пользуются участники индивидуально. Мелкие анатомические детали могут быть хорошо видны одному человеку и теряться для группы. В такой ситуации проверяют возможность увеличить изображение, повторить демонстрацию или работать с материалами по очереди. Демонстрационную модель следует отличать от клинического изделия. Назначение и требования к обработке у этих предметов различаются.
Обсуждение результатов и настройка занятия
Участницы могут прийти на разных сроках, с разным опытом и различной переносимостью нагрузки. Возможность менять положение, присесть или выйти из группы без затруднений становится частью оценки рабочего пространства. Практические упражнения выбирает специалист с учётом клинической ситуации. Для приёмки кабинета достаточно проверить размещение и возможность объяснения техники, не превращая описание оборудования в универсальные рекомендации женщинам.
В конце занятия нередко появляются личные вопросы, которые неудобно обсуждать публично. Стоит продумать место для индивидуальной беседы и порядок передачи пациентки к нужному специалисту центра. После занятия проверяют доступность поверхностей для обработки, хранение пособий и готовность комнаты к следующему формату. Такой проход даёт более точный перечень мебели, учебных принадлежностей и средств показа, чем расчёт исключительно по числу мест.
Пособие для демонстрации и самостоятельной практики
Перед закупкой учебных моделей перечисляют, что именно планируется показать семье. На одной модели хорошо видны пространственные отношения, на другой удобнее демонстрировать практическое движение. Фотография модели на столе не позволяет судить, различит ли участник с дальнего места положение отдельных элементов. Попросите ведущего объяснить на ней стандартный фрагмент занятия, затем предложите двум участникам по очереди воспроизвести увиденное в безопасном учебном формате. Для подготовки педагогических материалов важно понять, нужна ли вторая модель или достаточно иной расстановки.
Пособия, предназначенные для передачи из рук в руки, проверяют по документации на допустимые средства обработки и хранение. Наличие тонких тканевых или пористых элементов меняет возможный оборот между группами. Если часть оборудования постоянно перевозят в другие помещения, рассматривают упаковку, идентификацию комплекта и способ быстрой проверки комплектности перед занятием. Отдельно учитывают способ крепления демонстрационных элементов, поскольку малозаметная утрата детали меняет корректность объяснения.
Что проверить при смене группы
Одно занятие может быть адресовано беременной и партнёру, другое — индивидуальной подготовке семьи с особыми вопросами. Для оценки кабинета организуют быструю смену формата: убирают материалы предыдущего занятия, оставляют только нужную для следующей темы предметную среду и обеспечивают места для участников. Проверяют, сколько времени занимает перестановка и можно ли выполнить её без тяжёлого перемещения мебели одним сотрудником.
Уточняют, где находятся вещи и телефоны участников, возможна ли запись обсуждения и какие правила действуют относительно съёмки и персональных вопросов. Экран, который используется для общего показа, должен открывать только материалы занятия. При необходимости индивидуального направления врач или преподаватель действует в рамках своих полномочий, не обсуждая обстоятельства семьи перед группой. Эти организационные вопросы определяют условия выбора техники и мебели так же конкретно, как число мест или мощность проектора.
Показ признака, который участнику предстоит распознать
Один из принципов выбора учебного пособия — возможность увидеть именно тот объект, о котором говорит преподаватель. Сложная реалистичная модель бывает избыточна для простой задачи и одновременно недостаточна для более узкого навыка. На этапе составления программы преподаватель определяет, какое действие участник должен понять и как можно увидеть результат. Затем выбирает доступный формат: крупная схема, демонстрационная модель, короткая последовательность изображений либо практическое упражнение под наблюдением.
Например, для разбора организации родового маршрута семье полезна простая последовательность помещений и участников, а для объяснения работы конкретного приспособления нужен наглядный предмет. Проверка должна показать, что демонстрационный вариант не создаёт ложного впечатления о порядке действий в любой ситуации. Индивидуальный план ведения беременности и родов определяет медицинская команда. Учебный кабинет помогает семье заранее понять организацию помощи и задать собственные вопросы, включая те, которые требуют отдельной консультации.
При использовании записанных материалов уделяют внимание звуку. Изображение может быть хорошо видно всем, но часть участников не расслышит объяснение при обычном шуме коридора. Для демонстрации выбирают короткий фрагмент с речью и проигрывают его из реального места. Качество проверяют с дальних и боковых посадочных мест, с открываемой в обычном режиме дверью. Если предусматривается индивидуальный формат, уровень громкости и положение динамиков можно оценить отдельно.
Итоговый комплект полезно описать как список реальных занятий. В одном случае семья вместе смотрит учебную схему. В другом требуется свободное место и помощь преподавателя. В третьем — индивидуальная беседа без общего экрана. Количество пособий, размер рабочей поверхности и способ хранения должны обеспечить именно эти форматы. Такой подход помогает избежать закупки набора только ради обширной комплектации и одновременно сохранить оснащение, действительно нужное для конкретной программы перинатального центра.
Как оценить условия для индивидуального заключительного разговора
Партнёрское занятие может завершиться вопросом, который участница хочет обсудить отдельно. В кабинете важна возможность сменить формат беседы без свободного доступа остальных слушателей к личной информации. Иногда достаточно запланированного индивидуального времени после группы, иногда нужен отдельный маршрут в консультацию. Решение принимает учреждение. При выборе оснащения важно лишь проверить реальную последовательность: кто принимает обращение, где оно фиксируется и какими средствами передаётся при необходимости.
Для практической оценки пригласите преподавателя, сотрудника записи и представителя клинического подразделения. Каждый объясняет, что получает и что передаёт в учебном случае. Если педагог использует общий демонстрационный компьютер, персональные сведения не должны попадать в открываемые на занятии файлы. Если запись ведётся на бумаге, понадобится место хранения и порядок передачи. Такой разбор проясняет, какие средства связи и рабочие поверхности действительно нужны. Он также помогает не приобретать клиническое оборудование для функции, которую кабинет не выполняет: передача вопроса специалисту и самостоятельное клиническое обследование требуют разной организации.
Как проверить комплектацию
При обсуждении поставки можно последовательно пройти компоненты, перечисленные ниже. Пояснения описывают практическую проверку. Количества, альтернативы и единицы расчёта приведены в нормативной таблице.
Раздельное хранение и доступ
В таблице указано «Шкаф для хранения инвентаря». Объём хранения оценивают по содержимому и частоте обращения. Личные вещи, медицинские изделия, документы и средства обработки предъявляют разные требования к доступу и разделению. Условия хранения конкретного продукта сохраняются и после его перемещения из транспортной упаковки.
Глубокая полка не всегда удобнее нескольких неглубоких: задний ряд может оставаться вне обзора. Для предметов с ограниченным сроком использования предусматривают понятное размещение и контроль остатка. При монтаже проверьте устойчивость, допустимую нагрузку, работу замков и доступ к поверхностям для уборки.
Условия работы системы обработки воздуха
В таблице указано «Бактерицидный облучатель/ очиститель воздуха/ устройство для обеззараживания и (или) фильтрации воздуха и (или) дезинфекции поверхностей». При выборе учитывают объём помещения, предполагаемый режим эксплуатации и допустимость работы в присутствии людей по инструкции конкретного устройства. Обеззараживание воздуха и обработка поверхностей решают разные задачи. Способ установки определяет возможность регулярного обслуживания.
Для закрытых и открытых систем различаются условия размещения и режимы доступа в помещение. Совпадение мощности потребления не подтверждает одинаковой производительности и области применения. Проверьте возможность обслуживания источника и фильтра, доступ к учёту наработки и инструкцию для персонала.
Сопоставление со смежным подразделением
Для сравнения можно открыть материал Кабинеты поддержки женщин и подготовки к родам. В нём разобрано приложение № 3 к приказу № 747н. Сравнивать удобно конкретную функцию и место использования: похожее название помещения ещё не означает совпадение объёма работы, возрастной группы или состава оборудования.
Показательный пример — «Набор кукол-муляжей». В рассматриваемом перечне указано «1», в сопоставляемом — «не менее 1». Значения относятся к своим нормативным таблицам. Если оба подразделения проектируют в одной клинике, в заявке сохраняют отдельные строки расчёта, пока не установлена возможность общего использования.
Для разбираемой конфигурации отдельно проверьте «Шкаф для хранения инвентаря». В смежной таблице эти позиции могут описываться иначе. Такую разницу заносят в рабочую ведомость вместе с исходной формулировкой, чтобы одинаково названные изделия не смешивались с похожими по функции принадлежностями.
Помещение и подготовка к лицензированию
Состав оборудования сопоставляют с заявленными работами и услугами по адресу их выполнения. Для соискателя лицензии и действующей медицинской организации в Положении о лицензировании предусмотрены свои требования. Для каждого необходимого изделия проверяют законное основание использования, регистрацию, когда она требуется, и документацию на конкретное исполнение. Отдельно оценивают помещения, персонал и организацию технического обслуживания. Пункты 5 и 6 Положения о лицензировании медицинской деятельности.
Для планировки сверяют пункт 21 СП 2.1.4284-26 и приложения № 1 и 2 о составе и площадях помещений. При применении правил учитывают пункт 3 постановления об их утверждении. Для объектов, введённых в эксплуатацию ранее, и для предусмотренных этим пунктом начатых проектов значение имеет утверждённая проектная документация. Санитарные правила СП 2.1.4284-26.
Оборудование в каталоге ИНФОМЕД
При подборе конкретной модели сверьте назначение и состав поставки с соответствующей строкой приложения. Категории ниже ведут к оборудованию ИНФОМЕД.
Смежные стандарты оснащения
Нормативные основания
Приказ Минздрава России от 19.12.2025 № 747н, приложение № 20
Федеральный закон № 323-ФЗ, статья 37 · Постановление Правительства РФ № 852.
Фотографии показывают примеры оборудования и организации рабочего места. Применимость модели определяется документацией на изделие. Сведения о фотографиях.