Локальная панель и внешнее ПО дают разные способы запуска сценария. Уточняют, где видны подсказки и журнал действий обучаемого. Умение включить режим ещё не подтверждает возможность объективной оценки навыка.
Сопоставление технических данных
В спецификациях ниже сопоставлена строка «Управление». Формулировка справа сохраняет единицы, условия и указания на исполнение, если они приведены для модели.
| Модель или принадлежность | Сведения для указанного исполнения | Как читать запись |
|---|---|---|
| Цифровой тренажёр осмотра уха Adam,Rouilly AR402 | Встроенная панель, крышка номера задания, режим сна | состав или перечисление |
| Гибридный стетоскоп Cardionics SimScope Wi-Fi для обучения аускультации | Контроллер с ПО SimScope, собственная сеть Wi-Fi | состав или перечисление |
| Манекен для аускультации взрослого Cardionics SAM4, CR1024553 | Приложение iOS/Android, отключаемая подсветка | состав или перечисление |
| Педиатрический аускультационный манекен Cardionics PAT4, CR1025486 | Bluetooth, приложение для iOS и Android | состав или перечисление |
| Учебная станция аускультации сердца и лёгких Nasco Life/form LF01191 | Пульт с экраном, выбор сердечного и лёгочного состояния | состав или перечисление |
Как интерпретировать характеристику
Ввод команды, её подтверждение и фактическое изменение рабочего состояния — разные события. Корпусной орган управления, дистанционный пульт и педаль могут предоставлять неодинаковый набор действий. Расположение индикации существенно для обратной связи.
Как сделать учебные ситуации воспроизводимыми
Перед началом занятия преподаватель описывает исходное состояние модели: какие вставки установлены, где находятся органы управления и доступна ли автоматическая подсказка. Затем выбирает один наблюдаемый результат. У двух обучаемых может быть разное время выполнения, даже если действие совершено правильно. Само время следует интерпретировать вместе с критериями качества, заранее выбранными для упражнения.
После занятия фиксируют, что требуется для восстановления модели. Например, расходуемую вставку меняют, а программный сценарий возвращают к начальному состоянию. Если одно из условий изменилось между группами, это отмечают при разборе результатов. Так технические свойства тренажёра становятся частью корректно поставленного педагогического наблюдения.
Разбор конкретных исполнений
Цифровой тренажёр осмотра уха Adam,Rouilly AR402
В библиотеке представлены заболевания наружного прохода и среднего уха у взрослых и детей. Для занятия по перфорациям подходят изображения различной площади дефекта, в том числе изменения после баротравмы и сочетание с тимпаносклерозом. В другой серии можно сопоставить варианты экссудативного отита и состояния с тимпаностомической трубкой. Преподаватель подбирает изображения под конкретный вопрос, например просит описать расположение дефекта или видимый просвет трубки.
- Питание
- Сетевой адаптер или 4 элемента AA
- Учебная библиотека
- 48 цифровых отоскопических изображений
- Примеры случаев
- Норма, наружный и средний отит, перфорации, ретракции, холестеатомы, тимпаносклероз, трубки, инородные тела
- Состав
- Голова с основанием, адаптер, жёсткий кейс, инструкция
Гибридный стетоскоп Cardionics SimScope Wi-Fi для обучения аускультации
Для регионального комплекта CR1020104 указаны SimScope Wi-Fi, набор наклеиваемых меток, планшет с библиотекой и руководство. Заводская базовая поставка стетоскопа предусматривает программное обеспечение на носителе, USB-кабель, роутер, набор из пятнадцати меток и инструкцию. Готовый контроллер с установленной программой предлагается также как отдельное оснащение. При согласовании спецификации указывают, какой вариант нужен кабинету — готовое региональное рабочее место или стетоскоп для уже подготовленного совместимого компьютера.
При составлении списка принадлежностей имеет смысл отдельно назвать дополнительные стетоскопы и запасные сенсорные метки. Например, для преподавателя, который каждый раз переносит разметку между разными исполнителями роли, запас меток важнее ещё одного инструмента. Для одновременной работы на нескольких станциях, напротив, требуется достаточное число стетоскопов и возможность управлять ими с одного контроллера. Дополнительные метки завод обозначает кодом 317-3400.
- Региональная поставка
- 1 SimScope Wi-Fi, метки, планшет с библиотекой, инструкция
- Масштабирование
- До 5 совместимых SimScope на контроллер при расширении
- Размер заводского набора меток
- 15 анатомически подписанных меток
- Дополнительные метки
- 317-3400
Манекен для аускультации взрослого Cardionics SAM4, CR1024553
Если учебный центр пользуется программой более ранней версии, перечень записей стоит уточнять при согласовании комплекта. Для практикума значимы именно те примеры, которые будут предъявляться студентам. Удобно составить список требуемых категорий и нескольких конкретных звуков, проверить их воспроизведение на приобретаемом манекене и включить названия в программу занятия. Такой подход позволяет подобрать содержание под курс преподавателя, не полагаясь лишь на суммарный объём библиотеки.
Сердечный раздел стандартной библиотеки включает 37 звуков. На учебном месте можно разбирать аортальную, лёгочную, трикуспидальную и митральную области. Преподаватель выбирает пример и смотрит на карте, в каких зонах он доступен. Слушатель последовательно проходит согласованный маршрут и отмечает, где лучше всего слышит интересующий компонент. Для отчёта достаточно указать область и сформулировать слышимый признак. Такой ответ поддаётся немедленной проверке повторным прослушиванием той же точки.
- Библиотека завода
- 37 сердечных, 26 дыхательных, 11 кишечных, 6 сосудистых, 9 сочетаний
- Учебные зоны
- 15 точек, пальпируемый пульс на левой сонной артерии
- Основание и масса
- Поворот на 360°, около 9 кг
- Опции
- Акустика 718-9011, жёсткий кейс 718-8805
Педиатрический аускультационный манекен Cardionics PAT4, CR1025486
Основу библиотеки составляют 53 сердечных звука. Отдельно представлены три динамических примера, позволяющих тренироваться при изменениях частоты. Формируя первое задание, преподаватель может подобрать ритм, на котором хорошо различимы отдельные компоненты. Участник слушает несколько последовательных циклов, отмечает основные тоны и пытается словами передать, в какой момент возник дополнительный звук. После этого можно перейти к другому темпу и проверить, сохраняется ли способность различать те же элементы.
Если учащийся работает самостоятельно, названия категорий и видимые точки могут служить опорами при первом знакомстве. При проверке преподаватель сохраняет управление за собой, открывает неизвестный слушателю пример и оценивает ответ по заранее определённым признакам. Нужное положение головки стетоскопа при этом можно проверить визуально. Такая организация позволяет кафедре использовать один торс как для освоения анатомических областей, так и для самостоятельного распознавания подготовленных записей.
- Библиотека
- 100 звуков, включая 53 сердечных, 18 лёгочных, 8 сочетанных и 4 кишечных
- Дополнительные категории в этих 100
- 10 реальных сердечных, 4 реальных лёгочных, 3 динамических сердечных
- Конструкция
- Поворот основания на 360°, масса около 4 кг
- Рабочие зоны
- 15 точек детского торса
Учебная станция аускультации сердца и лёгких Nasco Life/form LF01191
Аускультативный торс имеет также десять задних и две среднеподмышечные лёгочные позиции. Поэтому занятия на LF01191 могут продолжаться после разбора передней схемы. Доступа к отдельной задней анатомической доске в этой комплектации нет. Для обучения осмотру со стороны спины преподаватель использует поверхность объёмного торса, задаёт ориентиры и проверяет расположение головки. Это существенная подробность при планировании курса. Наличие задних точек в торсе и наличие отдельной иллюстрированной задней панели — две разные характеристики оснащения.
Переход от передней поверхности к боковой удобно сделать самостоятельным упражнением. Слушатель заранее сообщает, какую зону он собирается проверить, обходит торс и прикладывает SmartScope. Второй участник отмечает сторону и последовательность без доступа к меню пульта. Затем они сравнивают записанный маршрут с тем, что преподаватель наблюдал непосредственно. Такая проверка особенно полезна в группе, где учащимся уже знакомы шумы, но они затрудняются сохранять ориентацию при смене положения относительно пациента. Торс оставляют доступным со всех нужных сторон до начала занятия.
- Компоненты серии
- LF01142 — торс и SmartScope, LF01190 — передняя панель, LF01189 — усилитель и динамик
- Торс
- 6 передних сердечных, 5 передних и 10 задних лёгочных, 2 среднеподмышечные лёгочные позиции
- Передняя доска
- 5 точек лёгких и 6 точек сердца
- В комплекте
- Торс с узлом SmartScope и беспроводным пультом, передняя доска с футляром, усилитель с динамиком
Как зафиксировать реакцию на команду
Для выбранного действия составляют короткую временную цепь: оператор выбирает функцию, интерфейс показывает выбранное состояние, исполнительная часть меняет положение или режим. На демонстрации отмечают все три наблюдения. Наличие сенсорной области или педали не подтверждает одновременную доступность каждой команды. Дополнительно смотрят, как оператор прекращает или отменяет действие в штатной ситуации.
Что меняется при дублирующем пульте?
Может измениться доступный набор команд или приоритет управления. Проверка должна описывать тот пост, с которого действительно выполнялось действие.
Совместный разбор характеристик
| Исполнение | Управление | Питание |
|---|---|---|
| Цифровой тренажёр осмотра уха Adam,Rouilly AR402 | Встроенная панель, крышка номера задания, режим сна | Сетевой адаптер или 4 элемента AA |
Следует разделить собственно физический фантом и электронную часть обратной связи. Батарейное исполнение может поддерживать только часть периферии. Сценарий демонстрации строят по минимально необходимой работающей комбинации.
Какие функции диагностического фантома зависят от сетевого адаптера?
Практическая проверка
В моделируемой задаче прослеживают одно действие от ввода до подтверждённого результата. Отмечают, где виден активный режим и какой орган доступен в рабочем положении.
Что указать в протоколе — источник команды, подтверждение, индикация результата.